加班到現(xiàn)在，QQ群里突然發(fā)來了一條信息“校內(nèi)正式更名”，打開一看，原來著名的校內(nèi)網(wǎng)從今以后要更名為人人了，碩大的藍色口號在首頁通欄上寫到“校內(nèi)正式更名，人人等你參與——從校內(nèi)走向人人，每一次改變都攜手成長”，再仔細看一下他們上面的“改變、堅持、聯(lián)系、信賴”的視頻，實在不知道該說什么好，一個定位如此清晰的網(wǎng)站，一個維系多少在校人群的網(wǎng)絡(luò)，從此變得如此不清晰了，我不知道一個那些校內(nèi)的網(wǎng)友會有什么想法，是否已經(jīng)找不到自己應(yīng)有的歸屬，是否要回歸到原來的校友錄時代，或者被校內(nèi)流放到?jīng)]有族群歸屬的年代。
 
群體化的網(wǎng)絡(luò)社會是校內(nèi)成功的基礎(chǔ)，但未必是人人成功的機會
 
網(wǎng)絡(luò)社會最大的特征是群體的族群化，而校內(nèi)的轉(zhuǎn)變似乎要改寫這個族群化時代的基本特征，用一統(tǒng)江湖的口吻去統(tǒng)一整個網(wǎng)絡(luò)或者SNS社區(qū)的態(tài)勢，看起來充滿霸氣，但卻讓我看到的是“我為人人，人人為我”劃齊整一的文革時代，讓我看到的是缺少人性光輝和喪失群體個性的年代，看到那個每個人都穿著色調(diào)單一的“的確良”時代。校內(nèi)似乎已經(jīng)忘了自己處在網(wǎng)絡(luò)社會之中，也似乎忘了自己成功的秘訣的是抓住了全國2億網(wǎng)絡(luò)用戶中的核心人群校內(nèi)學生，可以說這部分人群才是網(wǎng)絡(luò)社會的真正驅(qū)動力，他們有鮮明的族群觀念，也有明確的群體歸屬，校內(nèi)正是在這種情況下給了他們?nèi)后w的溫暖，讓他們在行行色色的各類網(wǎng)頁和游戲中，找到了自己真是的群體，一個不再是2000年沉浸在虛擬世界中的虛無縹緲的世界，給了在網(wǎng)絡(luò)社會中成長起來的學子們真是的情感和歸屬。
 
正是這種鮮明的群體特征，使得校內(nèi)能夠成為一個著名SNS網(wǎng)絡(luò)平臺的原因，也是校內(nèi)能夠走出一直徘徊在人氣不足的校友錄時代的原因。而現(xiàn)在人人卻要將這個鮮明的特征給扼殺了，這好比是一個成功的品牌，在面向自己的忠實消費者，然后撕下自己的標簽，告訴所有的人說，我是每一個人的品牌，我適合天下所有人，我能治天下所有病一樣，可笑的讓人不知所措。
 
是的，也許校內(nèi)已經(jīng)長大了，也許它應(yīng)該走向社會了，也許它應(yīng)該向開心一樣面對成熟一點的人群，但是長大了的校內(nèi)為何要成為另一個連自己都不認識的人呢？人人是一個怎樣定位的網(wǎng)站呢？如果只是換一個名字，而沒有徹頭徹尾的進行功能的升級，那么校內(nèi)這次的更換名字意義何在呢？難道只是為了向全世界證明自己，我已經(jīng)長大了嗎？看起來人人可以讓全世界的網(wǎng)民都樂在其中，最少讓全中國2億多網(wǎng)民樂此不彼，但是這只是一廂情愿的想法，網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)發(fā)展了這么多年了，到今天為止，還沒有哪一個網(wǎng)站能夠讓所有網(wǎng)民都熱愛的，每一個網(wǎng)站都擁有他們自己獨特的人群。常用新浪看新聞的網(wǎng)友一定不會經(jīng)?？此押?，常用QQ聊天的網(wǎng)友一定不會每天用MSN，常用126郵箱的網(wǎng)友一定不會常用雅虎，常用百度的網(wǎng)友一定不會常用谷歌……群體的排他性和網(wǎng)絡(luò)的雷同性，使得很多人已經(jīng)習慣他現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息及交友模式，不再愿意去改變他現(xiàn)有的方式，這也是為什么TOM推出的SKYPE一直無法走向新臺階的原因。
 
大眾化的品牌提升是校內(nèi)喪失本性的結(jié)局，但不能是人人長大的理由
 
事物發(fā)展必須遵循本身應(yīng)由的規(guī)律，校內(nèi)的管理者看到了校內(nèi)的成長和發(fā)展的困境，希望自己能夠迅速一統(tǒng)天下，成為全中國網(wǎng)友的共愛一身的網(wǎng)站，而卻忘記了自己發(fā)展的基礎(chǔ)和成功的根源，放棄一個可以承載校內(nèi)成為SNS領(lǐng)域王者的群體，放棄網(wǎng)絡(luò)社會主要推動力量——在校學生或者已經(jīng)畢業(yè)的學生，這是校內(nèi)最大的損失，要知道全中國目前在校的大中小各類學生，根據(jù)2006年教育部統(tǒng)計的公報顯示已經(jīng)遠遠超過現(xiàn)有網(wǎng)友數(shù)量2億，而且這些人群在不斷的前赴后繼地成長著，能夠給校內(nèi)提供不斷動力的源泉，也是校內(nèi)最寶貴的財富，而不是那些看不到摸不到的人人。